علی خزائی عضو کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی، در گفت‌وگو با خبرنگار خانه ملت، درباره حضور جوانان و نوجوان در اعتراضات اخیر، گفت: باید علل حضور جوانان و نوجوانان در این حوادث کاملا آسیب شناسی شده و بحث تعلیمی و تربیتی دانش آموزان در مدارس به طور همزمان جدی گرفته شود. نکته قابل توجه دیگر در این خصوص، معلمان هستند که به عنوان تعلیم دهندگان اصلی نسل جدید در سیستم آموزشی فعالیت می‌کنند و باید در راستای حفظ ایران عزیزمان به گونه‌ایی خاص از این قشر حمایت شود.

وی خروجی دانشگاه فرهنگیان را در سال‌های اخیر مثبت ارزیابی کرد و افزود: کمبودهای موجود در مدارس، به ویژه سطح بندی مدارس دولتی، باعث کاهش کیفیت آموزش و پرورش شده است؛ دانش‌آموزان نسل «فضای مجازی» نتوانسته‌اند پاسخ پرسش‌های خود را پیدا کنند و همین مسئله اولین گام در ایجاد ابهام برای جوانان و نوجوانان شده است.

نماینده مردم ورامین، پیشوا و قرچک در مجلس دوازدهم، با تأکید بر اینکه مشکلات معیشتی یکی از مهم‌ترین دلایل نارضایتی مردم است که معلمان نیز از آن مستثنی نیستند، تصریح کرد: کمبود امکانات، بودجه ناکافی و ضعف در برنامه‌های پرورشی موجب شده تا نتوانیم دانش‌آموزان را در تراز انقلاب اسلامی تربیت و تحویل جامعه بدهیم.

نگاه چند بعدی به سیستم آموزشی و مطالبه مجلس

وی با اشاره به اهمیت ارائه نگاه چند بعدی به سیستم آموزشی، گفت: اگر امروز نوجوانان ۱۵ و ۱۶ ساله معترض، مورد انتقاد سیستم آموزشی هستند و از طرفی شاهد دانش‌آموزانی هستیم که رتبه‌های برتر کنکور و المپیادهای علمی را کسب کرده‌اند؛ باید از ابعاد مختلف عملکرد سیستم آموزشی کشور را مورد توجه قرار دهیم.

عضو کمیسیون آموزش از تهدیدات موجود در سیستم آموزشی خبر داد و افزود: نمایندگان در کمیسیون تلفیق تلاش کردند تا حقوق معلمان تا ۴۰ درصد افزایش یابد و حتی حقوق تا سقف ۴۰ میلیون تومان معاف از مالیات شود؛ در این بین افزایش حقوق معلمان از اولویت‌های این کمیسیون است و هیچ معلمی نباید دغدغه معیشتی داشته باشد.

خزائی با اشاره به رایزنی صورت گرفته با رئیس جمهور در خصوص بهبود وضعیت معیشت معلمان، اظهار داشت: از رئیس جمهور در ماه‌های گذشته درخواست کمک برای بهبود وضعیت معیشتی معلمان داشتیم؛ مشکل معیشتی معلمان باید یک‌بار برای همیشه حل شود؛ همان‌گونه که دولت چهاردهم برای ساخت مدارس جهادگونه وارد عمل شده است، باید برای حل مشکلات معیشتی معلمان نیز ورود کنند تا آنها انگیزه کافی برای تربیت صحیح دانش آموزان را داشته باشند.

وی با اشاره به تأخیر دولت در تخصیص بودجه لازم برای تعیین تکلیف معلمان، ادامه داد: در چند ماه گذشته کمیسیون با مسئولان دولتی، از جمله رئیس سازمان برنامه و بودجه، نشست‌های متعددی داشت؛ متأسفانه سازمان برنامه و بودجه کمتر از آنچه انتظار می‌رود، همکاری و مشارکت داشته است.

خزائی با بیان اینکه کمیسیون آموزش از حداقل توان خود استفاده می‌کند تا معلمان در طرح‌های مختلف تعیین تکلیف شوند، گفت: اتفاقات اخیر به ویژه حضور دانش‌آموزان و نوجوانان ۱۵ ساله، نشان از خلأ در سیستم آموزشی است که «معلمان بی‌انگیزه» را نیز شامل می‌شود؛ کمیسیون تلاش می‌کند مشکل این گروه نیز حل شود.

این نماینده مجلس دوازدهم، خاطرنشان کرد: کمیسیون در حال تهیه طرحی با موضوع «نقش مدرسه به عنوان نهاد و محلی برای گفتگو، آموزش سواد رسانه‌ای و تبیین حقوق شهروندی» است و به طور حتم مجلس تلاش می‌کند با اجرای سند تحول بنیادین، مدارس را به کانونی برای تربیت نسلی آگاه و وطن پرست تبدیل کند. /

پایان پیام